《普通高中校本教研與教師專業(yè)發(fā)展研究》開題會議????

2009年5月，我校（全省50所中學(xué)）被甘肅省教育廳確定為省級普通高中課程實驗樣本校。為了加強對我省高中課程改革中有關(guān)重難點問題的科學(xué)研究，充分發(fā)揮課改實驗樣本校在課程改革研究中的實驗、示范、引領(lǐng)作用，為高中課程改革提供有效的科研智力支持，全面、穩(wěn)妥地推進(jìn)我省高中課程改革，甘肅省教育科研規(guī)劃辦公室和甘肅省課改領(lǐng)導(dǎo)小組研制下發(fā)了十四個研究項目，供實驗樣本校選報。我校申報了《普通高中校本教研與教師專業(yè)發(fā)展研究》并獲得立項，被確定為一般課題。???

12月23日，我校召開了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及課題組全體教師參加的課題開題會議。副校長、課題組成員魏嵋主持會議。教研處主任趙玉城向與會者介紹了本課題的申報及實施方案。副校長、課題組成員楊繼柏宣讀甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于甘肅省普通高中新課程實驗樣本校專項課題評審意見和結(jié)果的通知》。校長、課題負(fù)責(zé)人董勇就課題的申報、立項及開題作表態(tài)發(fā)言。董校長說，開展校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究，是我校2010年參加普通高中新課程改革的需要。面對教育發(fā)展的新形勢，教師必須確立終身學(xué)習(xí)的觀念，必須思考、探索如何培養(yǎng)和發(fā)展自身終身學(xué)習(xí)的能力，經(jīng)常審視自身的教學(xué)行為和教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，修正教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。作為學(xué)校，開展本課題研究，是為了滿足廣大教師的專業(yè)發(fā)展需求，為教師的職業(yè)生涯提供發(fā)展條件，使我校教師尤其廣大青年教師能夠盡快成長，成為新課改的骨干。???

最后，魏嵋副校長作總結(jié)發(fā)言。他主要根據(jù)自己在天津市百年名?！：又袑W(xué)掛職學(xué)習(xí)的感受，從校本教研、教師專業(yè)化、教師專業(yè)化發(fā)展和專家型教師等幾個方面從理論的高度作了闡述，要求課題組成員能夠做專家型教師，教學(xué)理論會運用，教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)，教學(xué)案例會提煉，教學(xué)觀摩會評析，教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造，教學(xué)課題會研究，教學(xué)課件會設(shè)計，做新一輪課程改革的主力。他還要求課題組成員以高度的責(zé)任感和使命感，積極主動，創(chuàng)造性地開展工作，爭取高質(zhì)量完成課題研究。

（教研處）