逆流而上，燃起生命的希望

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家早上好!

  今天我國(guó)旗下演講的主題是《逆流而上，燃起生命的希望》。

多少個(gè)你在世界的各個(gè)角落里傾聽(tīng)著世界的呼喚

一份關(guān)愛(ài)，一份溫暖

翅膀雖折斷，但胸中的火焰生生不息

只有滿懷信心

無(wú)聲的世界也會(huì)歡聲笑語(yǔ)

只要不屈不撓

無(wú)光的世界也會(huì)異彩紛呈

既然上天安排

那就抬起倔強(qiáng)的頭顱

逆流而上燃起生命的希望

  當(dāng)我再讀這首詩(shī)歌時(shí)，讓我想起了千千萬(wàn)萬(wàn)的殘疾人。我們同樣生活在一片藍(lán)天下，我們共同享受著溫暖的陽(yáng)光，然而生活卻給了我們不同的境遇。但是他們也渴望溫暖，渴望與正常人同樣的生活，渴望同我們一樣暢游于知識(shí)的海洋。

  自古以來(lái)，有許許多多殘疾人自學(xué)成才，自強(qiáng)不息，他們身殘志不殘。如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孫臏下肢殘疾，卻寫(xiě)下了著名的《孫子兵法》；張海迪是當(dāng)代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫(xiě)下許多著名作品。當(dāng)然還有許多這樣的例子：《命運(yùn)交響曲》，奏出了貝多芬扼住命運(yùn)咽喉，永不向厄運(yùn)低頭的壯烈；《假如給我三天光明》，表達(dá)了海倫凱勒對(duì)光明的渴望，對(duì)生命的熱愛(ài)；《千手觀音》，舞出了所有殘疾人生命的美麗與感動(dòng)。

  他們，用殘缺之身，演繹著自己華麗的人生，成就了自己，也震撼了世界，更是激勵(lì)著無(wú)數(shù)健康之人珍愛(ài)生命、創(chuàng)造人生。然而，由于自身功能的障礙以及一部分人對(duì)他們的歧視，更多的殘疾人卻在工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到了巨大的困難。因?yàn)闅埣?，他們難以甚至無(wú)法走出家門(mén)，連基本生活也得不到保障；因?yàn)闅埣玻麄兩钤谏鐣?huì)最底層，為生存而苦苦掙扎；因?yàn)闅埣?，他們不能和正常人一樣上學(xué)，也無(wú)法順利就業(yè)；因?yàn)闅埣?，他們面?duì)自己的合法權(quán)益遭受侵犯卻無(wú)力拿起法律武器與之抗?fàn)帯?/p>

  因此，尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要。同學(xué)們，很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。給殘疾人一個(gè)攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個(gè)公交車(chē)上的座位只需你付出一丁點(diǎn)的辛苦。關(guān)愛(ài)殘疾人，讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

  同學(xué)們，給予別人快樂(lè)，自己就會(huì)更快樂(lè)。給予是一份愛(ài)心，是一份善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個(gè)同學(xué)都有一顆善良的心，都能積極主動(dòng)地幫助我們身邊的殘疾人，給他們送去陽(yáng)光和快樂(lè)。一首歌曲這樣寫(xiě)到：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!愿殘疾人朋友在我們大家的關(guān)心幫助下快樂(lè)地生活!讓我們用手架橋、用心感悟，讓愛(ài)永存，共創(chuàng)美好的明天!

  我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

                  高二（14）班 團(tuán)支部

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年5月24日

（審核：郭森）